v. 33 n. 3 (2007)

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Publicado: 2007-12-01

Editorial

  • Editorial

    Pedro Roberto Jacob
    405-406
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300001

Artigos

  • Beyond the task: pointers for a redefinition of the concept of School Motivation

    Jorge Valenzuela Carreño
    409-426
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300002

  • Narrativas infantis: um estudo de caso em uma instituição infantil

    Tizuko Morchida Kishimoto, Maria Letícia Ribeiro dos Santos, Dorli Ribeiro Basílio
    427-444
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300003

  • A prática educativa como uma atividade de desencontro de sujeitos

    Rogério Rodrigues
    445-458
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300004

  • Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem

    Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
    459-470
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300005

  • Otobiografia como escuta das vivências presentes nos escritos

    Silas Borges Monteiro
    471-484
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300006

  • Pelas vias de uma didática da obra de arte

    Eliana Gomes Pereira Pougy
    485-498
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300007

  • Sacrifícios, sonhos, indústria cultural: retratos da educação do corpo no esporte escolar

    Danielle Torri, Beatriz Staimbach Albino, Alexandre Fernandez Vaz
    499-512
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300008

  • Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem

    Josué Laguardia, Margareth Crisóstomo Portela, Miguel Murat Vasconcellos
    513-530
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300009

  • Professor: protagonista e obstáculo da reforma

    Olinda Evangelista, Eneida Oto Shiroma
    531-541
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300010

  • O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas

    Maria Elisa Caputo Ferreira
    543-560
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300011

  • Indicador nacional de alfabetismo funcional-2001: explorando as diferenças entre mulheres e homens

    Amélia Cristina Abreu Artes
    561-580
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300012

  • A avaliação das aprendizagens no Sistema Educativo Português

    Domingos Fernandes
    581-600
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300013

  • A concepção de politecnia em Moçambique: contradições de um discurso socialista (1983-1992)

    António Cipriano Parafino Gonçalves
    601-619
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300014

  • Autoformación: una perspectiva diferente

    Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez
    621-637
    DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300015