Insumo e autoria na produção de material didático de italiano como língua de herança

Autores

  • Tatiana Iegoroff de Mattos Universidade de São Paulo
  • Fernanda Landucci Ortale Universidade de São Paulo
  • Rosângela Maria Laurindo Fornasier Universidade de São Paulo
  • Vinicio Corrias Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.i36p47-57

Palavras-chave:

Produção de material didático, Italiano como língua de herança, Direitos autorais, Pedrinhas Paulista

Resumo

Neste artigo relatamos o processo de produção de um material didático para o ensino de italiano como língua de herança que está sendo desenvolvido na comunidade de Pedrinhas Paulista, localizada no interior de São Paulo. Para isso, explicitamos as etapas de produção deste material e a configuração básica das unidades didáticas, dando uma dimensão de suas especificidades. Em seguida, levantamos algumas questões relativas aos insumos que têm sido utilizados na sua composição e o que precisa ser feito para garantir os seus direitos autorais. Em virtude disso, apresentamos os tipos de licenças que protegem os conteúdos que encontramos, principalmente daqueles retirados da internet. Nesta trajetória recorremos a autores que estudaram a produção de materiais didáticos, o ensino de italiano como língua de herança, e os insumos autênticos e suas precedências.

Biografia do Autor

  • Tatiana Iegoroff de Mattos, Universidade de São Paulo

    Formada em Letras - Português e Italiano pela Universidade de São Paulo, atualmente cursa o Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Cultura Italianas, pesquisando o papel da música na língua de herança da comunidade de Pedrinhas Paulista.

  • Fernanda Landucci Ortale, Universidade de São Paulo

    Doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP e professora da área de Língua e Literatura Italiana da Universidade de São Paulo (USP). Suas pesquisas concentram-se na área de formação de professores de língua estrangeira. Atualmente, tem se dedicado ao tema das políticas linguísticas para o ensino de italiano como língua de herança.

  • Rosângela Maria Laurindo Fornasier, Universidade de São Paulo

    Possui graduação em Letras (Italiano) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e Mestrado em Letras (Língua e Literatura Italiana) pela Universidade de São Paulo. Lecionou Literatura Brasileira em Maracaí e hoje atua como professora de Italiano como Língua de Herança em Pedrinhas Paulista (SP), além de ser doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Cultura Italianas da Universidade de São Paulo.

  • Vinicio Corrias, Universidade de São Paulo

    Graduado em Lingue e Letterature Straniere pela Università degli Studi di Cagliari, possui Mestrado em Letras (Língua e Literatura Italiana) pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Cultura Italianas da Universidade de São Paulo. Trabalha com língua de herança e formação de professores.

Referências

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Publicado

2018-12-28

Edição

n. 36 (2018)

Seção

Artigos

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Como Citar

Mattos, T. I. de, Ortale, F. L., Fornasier, R. M. L., & Corrias, V. (2018). Insumo e autoria na produção de material didático de italiano como língua de herança. Revista De Italianística, 36, 47-57. https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.i36p47-57