A experimentação teórico-prática do aluno de Terapia Ocupacional no campo social: uma vivência com a população em situação de rua

Resumo

A questão da articulação entre teoria e prática permanece como desafio central para uma melhor graduação profissional, apesar dos quase cinqüenta anos de formação de terapeutas ocupacionais no Brasil. Nos seus diversos campos ou áreas de atuação, a formação acadêmica do terapeuta ocupacional vem se transformando, seja pelos avanços tecnológicos e de conhecimento, seja pelas políticas públicas que se estabelecem ou, ainda, pelo enorme escopo de ações de organizações não-governamentais que continuam fazendo parte da trajetória dos grupos populacionais para os quais a terapia ocupacional brasileira se volta. Por outro lado, as necessidades presentes na desigual e complexa realidade social têm demandado um profissional preparado para atuar/intervir em diferentes setores da sociedade, em situações que extrapolam os espaços desenhados pelos eixos "saúde e doença". Os estudos e debates acerca da composição das matrizes curriculares da graduação e das suas reformulações têm aberto possibilidades para a inclusão de novas áreas e/ou temáticas, através de disciplinas cujos conteúdos buscam dotar o terapeuta ocupacional de capacidades e habilidades que lhe permitam compreender, refletir, propor e implementar ações no campo social. Nessa perspectiva, apresenta-se a experiência do estágio profissional em terapia ocupacional no campo social junto à população em situação de rua, oferecido a alunos da Universidade Federal de São Carlos pelo Núcleo USP/UFSCar do Projeto Metuia. Suas análises e conclusões vêm se somar à defesa da importância da terapia ocupacional social como disciplina curricular na formação acadêmica de graduação do terapeuta ocupacional, bem como apontar para diferentes possibilidades de intervenção.