A tradução a partir do modelo funcionalista de Christiane Nord: perspectivas para o ensino de línguas estrangeiras

Autores

  • Valdecy Pontes Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Brasil
  • Livya Lea Pereira Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Brazil

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v28i0p338-363

Palavras-chave:

tradução, modelo funcionalista, ensino de línguas estrangeiras

Resumo

Com os avanços da didática de ensino de línguas e da didática da tradução, foi possível uma articulação mútua entre estas áreas, o que proporcionou a reabilitação do uso da tradução em sala de aula, considerando as suas potencialidades como recurso didático para o ensino-aprendizado de línguas estrangeiras (LE) (ARRIBA GARCÍA 1996; HURTADO ALBIR 2011; etc). Nesse contexto, este trabalho busca refletir acerca das contribuições do modelo de tradução funcionalista de Christiane Nord para o ensino de LE, a partir do contexto atual do pós-metodo. Para tanto, caracterizamos o pós-método e suas macroestratégias, com base em Kumaravadivelu (2001) e Leffa (2012); pontuamos direcionamentos práticos sobre a Didática da Tradução Funcionalista, baseando-nos em Nord (1994, 1996, 2009, 2012), e elencamos os resultados de pesquisas, em nível nacional, que obtiveram resultados positivos ao adaptar os procedimentos da tradução funcionalista para o ensino-aprendizado de LE. Com base nas análises empreendidas, propomos que o uso da tradução, considerando o modelo funcionalista de Nord, pode contemplar as macroestratégias oriundas do ensino de LE na era pós-método, convertendo-se em um rico recurso didático.

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Biografia do Autor

Valdecy Pontes, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Brasil

Professor do Departamento de Letras Estrangeiras e dos Programas de Pós-Graduação em Linguística (PPGL) e em Estudos da Tradução (POET) da Universidade Federal do Ceará.

Livya Lea Pereira, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, Brazil

Mestranda na Pós-Graduação em Estudos da Tradução (UFC).

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Publicado

2017-01-24

Como Citar

Pontes, V., & Pereira, L. L. (2017). A tradução a partir do modelo funcionalista de Christiane Nord: perspectivas para o ensino de línguas estrangeiras. Tradterm, 28, 338-363. https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v28i0p338-363