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v. 33 n. 3 (2007)
v. 33 n. 3 (2007)
Publicado:
2007-12-01
Editorial
Editorial
Pedro Roberto Jacob
405-406
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300001
Artigos
Beyond the task: pointers for a redefinition of the concept of School Motivation
Jorge Valenzuela Carreño
409-426
PDF (Espanhol)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300002
Narrativas infantis: um estudo de caso em uma instituição infantil
Tizuko Morchida Kishimoto, Maria Letícia Ribeiro dos Santos, Dorli Ribeiro Basílio
427-444
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300003
A prática educativa como uma atividade de desencontro de sujeitos
Rogério Rodrigues
445-458
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300004
Uma concepção pragmática de ensino e aprendizagem
Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
459-470
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300005
Otobiografia como escuta das vivências presentes nos escritos
Silas Borges Monteiro
471-484
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300006
Pelas vias de uma didática da obra de arte
Eliana Gomes Pereira Pougy
485-498
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300007
Sacrifícios, sonhos, indústria cultural: retratos da educação do corpo no esporte escolar
Danielle Torri, Beatriz Staimbach Albino, Alexandre Fernandez Vaz
499-512
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300008
Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem
Josué Laguardia, Margareth Crisóstomo Portela, Miguel Murat Vasconcellos
513-530
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300009
Professor: protagonista e obstáculo da reforma
Olinda Evangelista, Eneida Oto Shiroma
531-541
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300010
O enigma da inclusão: das intenções às práticas pedagógicas
Maria Elisa Caputo Ferreira
543-560
PDF
PDF (Inglês)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300011
Indicador nacional de alfabetismo funcional-2001: explorando as diferenças entre mulheres e homens
Amélia Cristina Abreu Artes
561-580
PDF
PDF (Inglês)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300012
A avaliação das aprendizagens no Sistema Educativo Português
Domingos Fernandes
581-600
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300013
A concepção de politecnia em Moçambique: contradições de um discurso socialista (1983-1992)
António Cipriano Parafino Gonçalves
601-619
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300014
Autoformación: una perspectiva diferente
Ángel García del Dujo, José Manuel Muñoz Rodríguez
621-637
PDF (Espanhol)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022007000300015
Idioma
English
Español
Português