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v. 36 n. 3 (2010)
v. 36 n. 3 (2010)
Publicado:
2010-12-01
Editorial
Editorial
Valdir Heitor Barzotto
665-669
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300001
Artigos
Momentos do parque em uma rotina de educação infantil: corpo, consumo, barbárie
Ana Cristina Richter, Alexandre Fernandez Vaz
673-684
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300002
Oralidade, alfabetização e leitura: enfrentando diferenças e complexidades na escola pública
Claudemir Belintane
685-703
PDF
PDF (Inglês)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300003
Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades do ensino de ciências
Douglas Verrangia, Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva
705-718
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300004
Estigma e discriminação vividos na escola por crianças e jovens órfãos por Aids
Eliana Miura Zucchi, Claudia Renata dos Santos Barros, Vera Silvia Facciolla Paiva, Ivan França Junior
719-734
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300005
Pedagogias queer e libertária para educação em cultura visual
Gabriela de Andrade Rodrigues
735-745
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300006
Participação escolar: representações dos alunos do 3º ciclo de Aveiro (Portugal)
Ana Paula Pedro, Caridade Maria A. Lima dos S. Pereira
747-762
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300007
A educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola
Vitor Henrique Paro
763-778
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300008
El componente liderazgo en la validación de un modelo de gestión escolar hacia la calidad
Pablo López Alfaro
779-794
PDF (Espanhol)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300009
Mapas conceituais e avaliação formativa: tecendo aproximações
Nadia Aparecida de Souza, Evely Boruchovitch
795-810
PDF
PDF (Inglês)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300010
Natalidade e amor mundi: sobre a relação entre educação e política em Hannah Arendt
Adriano Correia
811-822
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300011
Hannah Arendt: pensar a crise da educação no mundo contemporâneo
Maria Rita de Assis César, André Duarte
823-837
PDF
PDF (Inglês)
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300012
A liberdade educa ou a educação liberta? Uma crítica das pedagogias da autonomia à luz do pensamento de Hannah Arendt
José Sérgio Carvalho
839-851
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300013
A distinção entre conhecer e pensar em Hannah Arendt e sua relevância para a educação
Vanessa Sievers de Almeida
853-865
PDF
DOI:
https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000300014
Idioma
English
Español
Português