Positive values and adolescent development: a parents' perspective

Authors

  • Rosa M. S. de Macedo Pontifícia Universidde Católica de São Paulo
  • Ida Kublikowski Pontifícia Universidde Católica de São Paulo
  • Cristiana M. E. Berthoud Universidade de Minnesotta

DOI:

https://doi.org/10.7322/jhgd.19790

Keywords:

Adolescence, Family, Parental styles, Positive values, Health promotion

Abstract

This research is part of the project "Positive values and adolescent development" and was designed to analyze if the values that parents consider important to teach to their children are consonant to those investigated through the questionnaire "Profiles of Student Life: Attitudes and Behaviors". It was investigated what the parents considered important to transmit, what strategies they used and the expected and perceived results. Semi-structured interviews were conducted with mothers and fathers living in the city of São Paulo, categorized according to their social and economic backgrounds. The analysis showed that the values that those parents aimed to teach to their children were in agreement with those investigated by the questionnaire. Using parental styles classified as democratic and/ or authoritarian, the parents felt that they had succeeded in educating their children, and this opinion was reflected on the positive image they offered of them. Nevertheless, the results pointed out that the participation of the community is necessary in the process of planning strategies to promote positive values for adolescents, independently of their economic background.

References

Lipovetsky G. A sociedade pós-moralista: o crepúsculo do dever e a ética indolor dos novos tempos democráticos. Barueri: Manole; 2005.

Bauman Z. Ética pós-moderna. São Paulo: Paulus; 1997.

Cerveny CMO, Berthoud CME. Família e ciclo vital: nossa realidade em pesquisa. São Paulo: Casa do Psicólogo; 1997.

Pereira C, Camino L, Costa JB. Um estudo sobre a integração dos níveis de análise dos sistemas de valores. Psicol Reflex Crit. 2005;18(1):16-25.

Goergen P. Educação e valores no mundo contemporâneo. Educ Soc. 2005;26(92):983-1011.

Fernandes AO. Paul Ricoeur: sujeito e ética. Braga: APPACDM; 1996.

Cerveny CMO, Kublikowski I. O eu e o elo: a história de uma herança. Rev Assoc Bras Psicoter Analít Grupo. 1998;7:7-15.

Gomide ICG. Inventário de Estilos Parentais -IEP. Petrópolis: Vozes; 2006.

Martins MAF, Bucher-Maluschke JSNF. Baterpara educar ou maltratar?: contribuições ao estudo da violência intrafamiliar. In: Costa LF, Almeida TMC, organizadores. Violência no cotidiano. Brasília (DF): Universa; 2005. p. 59-73.

Preto NG. Transformação do sistema familiar na adolescência. In: Carter B, McGoldrick M. As mudanças no ciclo de vida familiar: uma estrutura para a terapia familiar. Porto Alegre: Artes Médicas; 1995. p. 223-47.

Scales PC, Leffert N. Developmental assets: a synthesis of the scientific research on adolescent development. Minneapolis: Search Institute; 1999.

Garcia I. Vulnerabilidade e resiliência. Adolesc Latinoam. 2001;2(3):128-30.

Junqueira MFPS, Deslandes SF. Resiliência e maus tratos à criança. Cad Saúde Pública. 2003;19(1):227-35.

Sapienza G, Pedromônico MRM. Risco, proteção e resiliência no desenvolvimento da criança e do adolescente. Psicol Estud.2005;10(2):209-16.

Magagnin C. Percepção de atitudes parentais pelo filho adolescente: uma abordagem psicanalítica da adolescência. Aletheia.1999;10:33-50.

Zamberlan MA, Freitas MG, Fukamori L. Relações pais e filhos adolescentes e estratégias de prevenção a riscos. Paidéia.1999;9(17):35-49.

Wagner A, Predebon J, Falcke D, Dotta RM, Garcia IS. A comunicação familiar: uma experiência com adolescentes em grupos focais. Psicol Reflex Crit. 2002;33(1):137-50.

Silva ATB, Marturano EM. Práticas educativas e problemas de comportamento: uma análise à luz das habilidades sociais. Est Psicol (Natal).2002;7(2):227-35.

Cano MAT, Ferriani MGC. A família frente à sexualidade das adolescentes. Acta Paul Enfermagem. 2000;13(1):38-46.

Dias ACG, Gomes WB. Conversas em família sobre a sexualidade e a gravidez na adolescência: percepção das jovens gestantes. Psicol Reflex Crít. 2000;13(1):109-25.

Dias ACG, Gomes WB. Conversas sobre sexualidade na família e gravidez na adolescência: a percepção dos pais. Estud Psicol (Natal). 1999;4(1):99-106.

Baus J, Kupek E, Pires M. Prevalência e fatores de risco relacionados ao uso de drogas entre escolares. Rev Saúde Pública. 2002;36(1):40-6.

Schenker M, Minayo MCS. A implicação da família no uso abusivo de drogas: uma revisão crítica. Ciênc Saúde Coletiva. 2003;8(1):299-306.

Sanchez Z van der M, Oliveira LG, Nappo SA. Razões para o não uso de drogas ilícitas entre jovens em situação de risco. Rev Saúde Pública. 2005;39(4):599-605.

Kvale S. Interviews: an introduction to qualitative research interviewing. Thousand Oaks (CA): Sage Publications; 1996.

Ricoeur P. Teoria da interpretação. Lisboa: Edições 70; 1976.

Downloads

Published

2006-08-01

Issue

Vol. 16 No. 2 (2006)

Section

Original Research

License

CODE OF CONDUCT FOR JOURNAL  PUBLISHERS

 

Publishers who are Committee on Publication Ethics members and who support COPE membership for journal editors should:

 

Publishers should:

 

  • Define the relationship between publisher, editor and other parties in a contract
  • Respect privacy (for example, for research participants, for authors, for peer reviewers)
  • Protect intellectual property and copyright
  • Foster editorial independence

 

Publishers should work with journal editors to:

 

  • Set journal policies appropriately and aim to meet those policies, particularly with respect to:

–         Editorial  independence

–         Research ethics, including confidentiality, consent, and the special requirements for human and animal research

–         Authorship

–         Transparency and integrity (for example, conflicts of interest, research funding, reporting standards

–         Peer review and the role of the editorial team beyond that of the journal editor

–         Appeals and complaints

  • Communicate journal policies (for example, to authors, readers, peer reviewers)
  • Review journal policies periodically, particularly with respect to new recommendations from the COPE
  • Code of Conduct for Editors and the COPE Best Practice Guidelines
  • Maintain the integrity of the academic record
  • Assist the parties (for example, institutions, grant funders, governing bodies) responsible for the investigation of suspected research and publication misconduct and, where possible, facilitate in the resolution of these cases
  • Publish corrections, clarifications, and retractions
  • Publish content on a timely basis