Access and permanence of indigenous students at the university
challenges to an epistemological agenda under construction
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v28i2p67-85Keywords:
Universidade, UFBA, Estudantes Indígenas, Ações Afirmativas, AutoantropologiaAbstract
Since 2005, a new ethnic and racial diversity characterizes the Federal University of Bahia (UFBA). At that moment started an Affirmative Action Program that made possible the access of indigenous and quilombola students. It led me to observe the university space for the understanding of how these new subjects take ownership of that space and play a role in this new reality. In this paper, I reconstitute the history of the presence of the indigenous students in these last fifteen years of affirmative actions at the UFBA. The research was based on the collection of ethnographic data produced in the interaction with the students. The field was the university and my main topic the prominence of the indigenous undergraduate students and the interaction that we have developed in the field
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