From Curitiba to Mozambique: educommunication and popular communication actions

Authors

  • Guilherme Carvalho Uninter/UFPR
  • Toni André Scharlau UFPR
  • Evanise Rodrigues Gomes UFPR/UEM

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v21i2p15-26

Keywords:

educommunication, extension, popular communication, democratization, communication.

Abstract

The Communication and Popular Education Center (NCEP) is a university extension program that was created in 2003 by the Department of Communication at the Federal University of Paraná (Decom/UFPR). Before producing a historical trajectory, we present in this text the results that have been achieved so far by the team and the project partners, as well as provide brief accounts of experiences. The NCEP aims to stimulate discussion on educational communication and popular communication. The undergraduate and graduate involved help the core partners in specific projects in the management of communication tools perspective. Currently, the NCEP has six partnerships in which the core members develop writing and production workshops in radio and print newspaper, as well as an international partnership with the Eduardo Mondlane University in Mozambique, which is reported in the spotlight.

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Author Biographies

  • Guilherme Carvalho, Uninter/UFPR

    Doutor pela Unesp e mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná. Professor de Comunicação do Centro Universitário Uninter.

  • Toni André Scharlau, UFPR

    Doutor pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Professor adjunto do Curso de Jornalismo da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

  • Evanise Rodrigues Gomes, UFPR/UEM

    Mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Paraná (PPGCom-UFPR) e docente da Escola de Comunicação e Artes Universidade Eduardo Mondlane (ECA-UEM).

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Published

2016-12-16

How to Cite

Carvalho, G., Scharlau, T. A., & Gomes, E. R. (2016). From Curitiba to Mozambique: educommunication and popular communication actions. Comunicação & Educação, 21(2), 15-26. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v21i2p15-26