Espaços educativos na perspectiva da educação integral

Iolene Mesquita Lobato; Mercês Pietsch Cunha Mendonça; Carlla Barbosa de Morais

doi:10.11606/issn.2316-9125.v19i2p119-127

Authors

Iolene Mesquita Lobato Universidade Federal de Goiás
Mercês Pietsch Cunha Mendonça Universidade Federal de Goiás
Carlla Barbosa de Morais Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v19i2p119-127

Keywords:

Teachers, Basic education, Integral, Educational spaces, City of Goiás

Abstract

The purpose of this paper is to discuss the educational spaces as possibility of learning. The investigation discusses the routine of science classes and has as instrument the participant observation. The audience is composed by twenty-three 6th grade elementary students from the State Full-time School in the city of Goiás. The theoretical assumptions that guide the research base on the conceptions of Anísio Teixeira, Darcy Ribeiro, Jacqueline Moll and others. In the results, it became clear that the educational spaces – particularly the source of the Red River located at Serra Dourada – contribute significantly to the integral development of children and adolescents.

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Author Biographies

Iolene Mesquita Lobato, Universidade Federal de Goiás

Graduada em Ciências Sociais, Especialista em História Cultural e Mestre em Antropologia Social. Atualmente Coordenadora de Tutoria do Curso de Educação Integral e Integrada da UFG.
Mercês Pietsch Cunha Mendonça, Universidade Federal de Goiás

Graduada em Ciências Biológicas, mestre em Biologia e doutora em Agronomia pela Universidade Federal de Goiás. Professora associada do CEPAE-UFG e coordenadora do Curso de Extensão em Educação Integral e Integrada CEPAE-UFG.

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