Movies, Philosophy and Education: reflections and interfaces

Authors

  • Leda Tenório da Motta Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  • Márcia do Carmo Felismino Fusaro Universidade Nove de Julho

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v19i2p39-49

Keywords:

Education, Movies, Philosophy, Memory, Time

Abstract

Thinking about using movies during classes infers some reflections on how to develop a constructive approach concerning this educational instrument. We choose the French philosopher Gilles Deleuze (1925-1995) and the French director Alain Resnais (1922) as mediators of the dialogue between Education and Movies here proposed, for considering the concepts developed by both as detachable assumptions to teachers´ interdisciplinary reflections about their classes. Always proposing thinking as a starting point, we will expose some concepts developed by Deleuze about movies as a philosophical production and, in a second turn, we will apply a deleuzian reading, including an interdisciplinary dialogue among education, arts and philosophy, to the short-feature movie Toute la Mémoire du Monde (1956), from Alain Resnais. We see this short-feature movie as good thematic and aesthetic example to be worked during a class for it shows time-memory concepts applied to the library.

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Author Biographies

  • Leda Tenório da Motta, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Semiótica da PUC-SP. Pesquisadora do CNPq Nível 1. Pesquisadora do Instituto de Estudos Avançados da USP (IEA). Crítica literária e tradutora. Pós-doutorados pela Université de Paris VII (1986-1988) e pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica da PUC-SP (1995-1997).

  • Márcia do Carmo Felismino Fusaro, Universidade Nove de Julho
    Doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP (2013) e coordenadora e professora do curso de Letras da Universidade Nove de Julho – UNINOVE

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Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas

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Published

2014-09-22

Issue

Vol. 19 No. 2 (2014): Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas

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How to Cite

Motta, L. T. da, & Fusaro, M. do C. F. (2014). Movies, Philosophy and Education: reflections and interfaces. Comunicação & Educação, 19(2), 39-49. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v19i2p39-49