The Program “Mais Educação” and Media Critics: challenges and capabilities

Authors

  • Eduarda Schneider Lemes Universidade do Vale do Rio dos Sinos
  • Ricardo Fiegenbaum Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v21i1p41-49

Keywords:

sistema de interação social, educomunicação, leitura crítica, Mais Educação, jornal escolar

Abstract

This paper is a result from a survey about School Newspapers workshops, from the program “Mais Educação” of Ministry of Education, developed in a public school in Pelotas (RS). The program offers activities in extra time in ten macrofields, including Communication and Media Usage. This macrofield involves communication projects to stimulate critical reading of media through the appropriation by students of production techniques, mobilizing the concept of Educommunication. The workshops would be interactional devices, potentially critical, that create a social interaction system about the media, placing the issue of Critical Reading of Communication in the framework of media circulation in a society with high media coverage. We sought to investigate this process and its potential in the relationship between Communication and Education.

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Published

2016-05-02

Issue

Vol. 21 No. 1 (2016): A formação de professores e os desafios da comunicação

Section

National Articles

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How to Cite

Lemes, E. S., & Fiegenbaum, R. (2016). The Program “Mais Educação” and Media Critics: challenges and capabilities. Comunicação & Educação, 21(1), 41-49. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v21i1p41-49