Gender relationships in the epistemological constitution of Library Science: Margaret Egan and Frances Henne at Chicago School
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v13i1p197-215Keywords:
Gender relations, Librarianship, Chicago School, Social Epistemology, School libraryAbstract
It aims to discuss the influence of gender relations on the epistemological constitution of Librarianship in the context of the Chicago School movement. It addresses the concept history of “Social Epistemology”, proposed by Margaret Egan and Jesse Shera, but it has spread only as a theory of Shera. It highlights the work of Frances E. Henne, the first woman to compose the faculty of the University of Chicago who, despite being one of the greatest specialists in the School Library, was not recognized among the prominent names of the movement. Descriptive and qualitative research from bibliographic sources analyzed from the perspective of the historical method. The results discuss female restraint in the scientific field, showing that the role of Egan and Henne has not yet been properly recognized and that gender relations have influenced the epistemological constitution of the area.
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