El estudio de la cognición: hacia una perspectiva corporizada
DOI:
https://doi.org/10.1590/0103-6564e210099Palabras clave:
enactivismo, cognición 4E, Varela, interacción, teorías corporizadasResumen
El campo de la cognición ha tenido una larga historia en la que los modelos formales, el cuerpo y la interacción con el mundo físico y social han tenido significados y papeles variados. En los últimos años, las propuestas han intentado reintroducir el cuerpo y la variabilidad cognitiva resultante de la sensibilidad a contextos ricos e impredecibles. Este artículo presenta el enactivismo autopoiético, una de las versiones esenciales de las teorías encarnadas dentro de las ciencias cognitivas, señalando algunas limitaciones de las teorías clásicas de procesamiento de la información y sus nociones de representación. En este distanciamiento, las ciencias cognitivas han recuperado el cuerpo, la sensibilidad y flexibilidad de los procesos cognitivos, la naturaleza dinámica de la experiencia y el valor de los sistemas culturales que sustentan la actividad cognitiva.
Descargas
Referencias
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1971/2003). The control of short-term memory. In B. Baars, W. Banks, & J. Newman (Eds.), Essential sources in the scientific study of consciousness (pp. 373-388). Massachusetts: The MIT Press.
Austin, J. L. (1975). How to Do Things with Words. (2nd ed., revised). Massachusetts: Harvard University Press.
Bechtel, W. (1991). Filosofía de la mente: Una panorámica para la ciencia cognitiva. Salamanca: Tecnos.
Bejarano, A. (2021). La intersubjetividad en la infancia temprana. (Tesis de Doctorado) Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.
Binet, A., & Simon, T. (1961). The Development of Intelligence in Children. In J. J. Jenkins, & D. G. Paterson (Eds.), Studies in individual differences: The search for intelligence (pp. 81-111). Connecticut: Appleton-Century-Crofts.
Brentano, F. (1874/2020). Psicología: Desde el punto de vista empírico. Salamanca: Ediciones Sígueme.
Bühler, K. (1913). Die geistige Entwicklung des Kindes. Jena: Fischer.
Cekaite, A., & Holm, M. K. (2017). The comforting touch: Tactile intimacy and talk in managing children’s distress. Research on Language and Social Interaction, 50(2), 109-127. https://doi.org/10.1080/08351813.2017.1301293
Chaves Peña, D. & Yáñez-Canal, J. (2018). Fenomenología y Psicología del Desarrollo: La Búsqueda de una Articulación. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Clark, A. (1990). Connectionist Minds. Proceedings of the Aristotelian Society, 90, 83-102. https://doi.org/10.1093/aristotelian/90.1.83
Clark, A., & Chalmers, D. (1998). The extended mind. Analysis, 58 (1), 7-19. https://doi.org/10.1093/analys/58.1.7
De Jaegher, H., & Di Paolo, E. (2007). Participatory sense-making: An enactive approach to social cognition. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 6(4), 485-507. https://doi.org/10.1007/s11097-007-9076-9
Di Paolo, E. A. (2005). Autopoiesis, adaptivity, teleology, agency. Phenomenology and the Cognitive Sciences , 4, 429-452. https://doi.org/10.1007/s11097-005-9002-y
Di Paolo, E. A. (2016). Participatory object perception. Journal of Consciousness Studies, 23(5-6), 228-258. Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2016-58034-011
Di Paolo, E. A. (2009). Extended life. Topoi, 28(1), 9-21. https://doi.org/10.1007/s11245-008-9042-3
Dreyfus, H. L. (1972). What Computers Can´t Do: A Critique of Artificial Reason. New York: Harper & Row.
Dreyfus, H. L., & Dreyfus, S. E. (1985). Mind Over Machine: The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer. New York: Free Press.
Fierro, M. (2011). El desarrollo conceptual de la ciencia cognitiva. Parte I. Revista Colombiana de Psiquiatría, 40(3), 519-533. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502011000300011
Foerster, H. V. (1985). Sicht und Einsicht: Versuche zu einer operativen Erkenntnistheorie. Berlin: Vieweg Verlag.
Froese, T. & Di Paolo, E. A. (2011). The enactive approach: Theoretical sketches from cell to society. Pragmatics & Cognition, 191(1), 1-36. https://doi.org/10.1075/pc.19.1.01fro
Froese, T. & Gallaher, D. (2012). Getting Interaction Theory (IT) Together: Integrating developmental, phenomenological, enactive, and dynamical approaches to social interaction. Interaction Studies, 13(3), 436-468. https://doi.org/10.1075/is.13.3.06fro
Fuchs, T. (2017). Intercorporeality and interaffectivity. In C. Meyer, J. Streeck, & Jordan. Scott (Eds.), Intercorporeality: Emerging Socialities in Interaction (pp. 3-24). Oxford: Oxford University Press.
Fuchs, T., & Koch, S. C. (2014). Embodied affectivity: On moving and being moved. Frontiers in Psychology, 5, 508. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2014.00508
Funke, J. (2001). Dynamic systems as tools for analysing human judgement. Thinking & Reasoning, 7(1), 69-89. https://doi.org/10.1080/13546780042000046
Gallagher, S. (2009). Two problems of intersubjectivity. Journal of Consciousness Studies , 16(6-8), 289-308. Recuperado de https://ro.uow.edu.au/lhapapers/1137/
Gallagher, S. (2013). The socially extended mind. Cognitive Systems Research, 25-26, 4-12. https://doi.org/10.1016/j.cogsys.2013.03.008
Gallagher, S., & Zahavi, D. (2014). La Mente Fenomenológica. Madrid: Alianza Editorial.
Gallagher, S. (2020). Action and Interaction. Oxford: Oxford University Press
Gallese, V. (2005). Embodied simulation: From neurons to phenomenal experience. Phenomenology and the Cognitive Sciences , 4, 23-48. https://doi.org/10.1007/s11097-005-4737-z
Gallese, V. (2009). Mirror Neurons, Embodied Simulation, and the Neural Basis of Social Identification. Psychoanalytic Dialogues, 19(5), 519-536. https://doi.org/10.1080/10481880903231910
Goldstein, K. (1961). La Naturaleza Humana a la Luz de la Psicopatología. Buenos Aires: Editorial Paidós.
Greenwood, J. (2015). Becoming Human: The Ontogenesis, metaphysics and expression of human emotionality. Massachusetts: The MIT Press .
Guillaume, P. (1964). Psicología de la Forma. Buenos Aires: Editorial Psique.
Hutchins, E. (1995). Cognition in the Wild. Massachusetts: The MIT Press .
Kiverstein, J. (2018). Extended Cognition. In A. Newen, L. de Bruin, & S. Gallagher (Eds.), The oxford handbook of 4E cognition (pp. 19-40). 4th ed. Oxford: Oxford University Press .
Köhler, W. (1972). Psicología de la Forma: Su tarea y últimas experiencias. Barcelona: Biblioteca Nueva.
Krueger, J., & Osler, L. (2019). Engineering Affect: Emotion Regulation, the Internet, and the Techno-Social Niche. Philosophical Topics, 47(2), 205-231. https://doi.org/10.5840/philtopics201947223
Kyselo, M. (2014). The body social: An enactive approach to the self. Frontiers in Psychology , 5, 986. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00986
León, F., Szanto, T., & Zahavi, D. (2019). Emotional sharing and the extended mind. Synthese, 196(12), 4847-4867. https://doi.org/10.1007/s11229-017-1351-x
Maturana, H. & Varela, F. (1997). De máquinas e seres vivos: Autopoiese, a organização do vivo. 3a. ed. Porto Alegre: Artes Médicas.
Maturana, H. & Varela, F. (2003). El árbol del conocimiento: Las bases biológicas del entendimiento humano. Barcelona: Lumen.
Merleau-Ponty, M. (1953). La Estructura del Comportamiento. Buenos Aires: Librería Hachette.
Merleau-Ponty, M. (1985). Fenomenología de la Percepción. Barcelona: Planeta Agostini.
Moran, D. (2017). Intercorporeality and Intersubjectivity: A Phenomenological Exploration of Emodiment. In C. Durt, T. Fuchs, & C. Tewes (Eds.), Embodiment, enaction, and culture: Investigating the constitution of the shared world (pp. 25-46). Massachusetts: The MIT Press
Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. New York: Appleton-Century-Crofts.
Newen, A., de Bruin, L., & Gallagher, S. (2018). 4E Cognition: Historical Roots, Key Concepts, and Central Issues. In A. Newen, L. de Bruin, & S. Gallagher (Eds.), The oxford handbook of 4E cognition (pp. 3-15). 4th ed. Oxford: Oxford University Press .
Noë, A. (2004). Action in Perception. Massachusetts: The MIT Press .
Piaget, J. (1983). La psicología de la Inteligencia. Barcelona: Crítica.
Putnam, H. (2017). Representación y Realidad: Un Balance Crítico del Funcionalismo (3a. ed.). Ciudad de México: Gedisa.
Rączaszek-Leonardi, J., Nomikou, I., & Rohlfing, K. J. (2013). Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity. IEEE Transactions on Autonomous Mental Development, 5(3), 210-221. https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258
Reddy, V. (2018) Why engagement: A second-person take on social cognition. In A. Newen, L. De Bruin, & S. Gallagher (2018), The Oxford handbook of 4E cognition (pp. 433-452). Oxford: Oxford University Press .
Schank, R. C., & Abelson, R. P. (1987). Guiones, planes, metas y entendimiento. Buenos Aires: Paidós.
Smith, L. B., & Thelen, E. (1994). A Dynamic Systems Approach to the Development of Cognition and Action. Massachusetts: The MIT Press .
Stern, D. N. (1985). The Interpersonal World of the Infant. London: Karnac Books.
Thagard, P. (2008). La Mente: Introducción a las Ciencias Cognitivas. Buenos Aires: Katz Editores.
Thomas, M. S. C., & McClelland, J. L. (2008). Connectionist models of cognition. In R. Sun (Ed.), The Cambridge handbook of computational psychology (pp. 23-58). Cambridge: Cambridge University Press.
Thompson, E. (2007). Mind in Life: Biology, Phenomenology, and the Sciences of Mind. Massachusetts: Harvard University Press .
Treisman, A. (1969/2003). Strategies and models of selective attention. In B. J. Baars, W. P. Banks, & J. B. Newman (Eds.), Essential sources in the scientific study of consciousness (pp. 207-225). Massachusetts: The MIT Press .
Tronick, E., & Beeghly, M. (2011). Infants’ meaning-making and the development of mental health problems. American Psychologist, 66(2), 107-119. https://doi.org/10.1037/a0021631
Varela, F. J. (2000). El fenómeno de la vida. Mallorca: Dolmen.
Varela, F. J. (1990). Conocer: Las ciencias cognitivas: tendencias y perspectivas: cartografia de las ideas actuales. Madrid: Gedisa.
Varela, F. J., Thompson, E., & Rosch, E. (1991). De cuerpo presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana. Madrid: Gedisa .
Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica .
Walsh, P. J. (2019). Intercorporeity and the first-person plural in Merleau-Ponty. Continental Philosophy Review, 53, 21-47. https://doi.org/10.1007/s11007-019-09480-x
Ward, D., & Stapleton, M. (2012). Es are good: Cognition as enacted, embodied, embedded, affective, and extended. In F. Paglieri (Ed.), Consciousness in Interaction: The role of the Natural and Social context in Shaping Consciousness (pp. 89-104). Amsterdam: John Benjamins.
Wilson, R.A. & Foglia, L. (2017). Embodied Cognition. The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Recuperado de https://plato.stanford.edu/archives/spr2017/entries/embodied-cognition/
Wundt, W. (1912). An Introduction to Psychology. London: The MacMillan Company.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Psicologia USP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Todo o conteúdo de Psicologia USP está licenciado sob uma Licença Creative Commons BY-NC, exceto onde identificado diferentemente.
A aprovação dos textos para publicação implica a cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação para a revista Psicologia USP, que terá a exclusividade de publicá-los primeiramente.
A revista incentiva autores a divulgarem os pdfs com a versão final de seus artigos em seus sites pessoais e institucionais, desde que estes sejam sem fins lucrativos e/ou comerciais, mencionando a publicação original em Psicologia USP.
