Interaction between public university and a needy community in Brazil: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.14201/reb20229204360Keywords:
Professional formation, teaching method, educational cooperationAbstract
The goal of this article is to report an interaction experience between the USP and the needy community of Jaguaré (São Paulo, Brazil), in extra-urban activities of the graduation course “Physical Education in Second Childhood” offered by the School of Physical Education and Sport. This interaction aims to enhance the professional formation process through active methodologies, in proximity with the field of action. More specifically, it is qualitative research whose main objective was to evaluate the contribution of this interaction mediated by a didactic laboratory, in reaching the goals of the institutions involved. The report is based on the presentation of the course program, the proposals and objectives of the partner institutions and the didactic laboratory - with an example of program and results - developed in 2019. The results (quantitative and qualitative) of the laboratory implementation indicate that the interaction favored the achievement of the educational objectives of the three institutions involved, and therefore, constituted as fruitful educational cooperation.
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