Percepções do impacto da pandemia no meio acadêmico da música: um ensaio aberto sobre temporalidades e musicalidades

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/rm.v20i2.180068

Palabras clave:

Pandemia, Cultura digital, Emoções dos músicos, COVID-19

Resumen

Este ensaio crítico discute o cenário da pandemia do COVID-19 e suas demandas no campo da educação superior em música, com especial atenção às noções de musicalidade e temporalidade. Toma como fundamento, além de estudos científicos, matérias vinculadas na mídia e veículos alternativos. Ilustram as reflexões os relatos coletados em levantamentos ocorridos no período de março a outubro de 2020 no ambiente virtual institucional de aprendizagem, buscando traçar dificuldades e superações observadas entre discentes nas suas relações com a musicalidade e seus estados emocionais. Resgatando dados sobre o impacto do ensino remoto e das novas tecnologias digitais nos estados emocionais deste público, o trabalho busca delinear as possibilidades e contrariedades das conexões em diferentes interfaces, seja afetiva, seja tecnológica. Este recorte temporal está dividido em três movimentos e traça ao final, numa abordagem otimista, caminhos realizáveis diante da imprevisibilidade e da instabilidade dessa nova realidade que se apresenta.

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Biografía del autor/a

  • Luciane Cuervo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Artes

    Luciane Cuervo es profesora del Departamento de Música del Instituto de Artes de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, desarrolla trabajos con un enfoque interdisciplinario entre la música, la educación y las neurociencias. Licenciada en Música / UFRGS, con énfasis en flauta dulce, Maestría en Educación por el Programa de Posgrado de la Facultad de Educación de la UFRGS, Doctora en Informática de la Educación / PGIE-UFRGS. Especialista en neuropsicología interdisciplinar. Se desempeñó como investigadora visitante honoraria en el Instituto de Educación de la University College London en la clase de Educación Musical del profesor Graham Welch (2015-2016), con quien mantiene asociaciones de investigación. Como intérprete, se dedica a la interpretación de música antigua y contemporánea, habiendo estrenado numerosas composiciones de autores brasileños para flauta dulce. Se dedica a la investigación interdisciplinaria sobre musicalidad humana, en los temas principales: formación docente - prácticas musicales (voz y flauta dulce), cognición musical, performance en el contexto de la cultura digital.

  • Pedro Ricardo Bücker Santiago, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Artes

    Pedro Ricardo Bücker Santiago es médico egresado de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS) en 2015 y ex alumno de psicología contemplado por el programa Bolsa Mérito de la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS). Actualmente, cursa el octavo semestre de la Licenciatura en Música Popular en la UFRGS. Se desempeña como médico de cabecera en la región metropolitana de Porto Alegre desde 2015, ejerciendo como profesional de atención primaria y secundaria, prestando servicios en la Unidad Básica de Salud y en CAPS AD (Centro de Atención Psicosocial - Alcohol y otras Drogas) - donde participa en la atención Usuarios del SUS con problemas relacionados con el uso de sustancias psicoactivas. Músico y guitarrista, participa en la escena local de Porto Alegre con proyectos de autor y covers desde 2005, además de ejercer como profesor particular de guitarra y teoría musical. Fue profesor de Teoría y Percepción Musical en el Taller de Teoría y Percepción Musical en el Instituto de Artes de la UFRGS, trabajando en las actividades de extensión de esta Universidad durante el 2019.

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Publicado

2020-12-20

Número

Vol. 20 Núm. 2 (2020): Dossiê "Música em quarentena"

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2020 Luciane Cuervo, Pedro Ricardo Bücker Santiago

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Cómo citar

Percepções do impacto da pandemia no meio acadêmico da música: um ensaio aberto sobre temporalidades e musicalidades. (2020). Revista Música, 20(2), 357-378. https://doi.org/10.11606/rm.v20i2.180068