L’Éducation Critique pour le Développement Durable (EDD) dans l’Enseignement Supérieur: réflexions sur la conservation et la gestion de la biodiversité et la cartographie thématique
DOI :
https://doi.org/10.11606/rgpp.v12i1.204621Mots-clés :
gestion publique environnementale, éducation, sociobiodiversité, savoir environnemental, pratiques pédagogiquesRésumé
Cet article présente des réflexions sur la contribution de l'éducation critique pour le développement durable (EDS) dans l'enseignement supérieur pour soutenir l'agenda brésilien de conservation et de gestion de la biodiversité, en soulignant la richesse de la cartographie thématique pour sa compréhension. Inspiré par le potentiel de transformation du dévoilement des mondes par la combinaison de l'échange dialogique des connaissances et des capacités technologiques de planification environnementale et de gestion territoriale, il apporte des réflexions sur l'importance de développer des compétences spécifiques et transversales pour la réussite de la gestion de la conservation.
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