Las competencias lingüísticas en juego en el campo académico: perfiles de adquisición, valoración y utilización del inglés por investigadores/as científicos/as de Argentina

Autori

DOI:

https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2022.200076

Parole chiave:

Competencias lingüísticas, Aprendizaje del inglés, Investigadores del Conicet (Argentina)

Abstract

El objetivo del artículo es discutir el proceso de adquisición y utilización del idioma inglés por parte de  investigadores e investigadoras cuya lengua materna es el español. El estudio empírico se basa en una encuesta (N = 2.390) y en el análisis de currículum vitae (N = 4.638) de  investigadores/as del Conicet (Argentina). Se identificaron distintos perfiles de capacidades en inglés, así como su vinculación con las trayectorias de adquisición y el origen social de los/as investigadores/as. Sin embargo, el uso académico de estas capacidades está claramente influenciado por el campo específico donde son puestas en práctica. Así, mientras los/as investigadores/as de todas las áreas disciplinares presentan capacidades avanzadas en inglés, estás son aplicadas mayormente por  quienes se desempeñan en las ciencias naturales y aplicadas, en particular en lo que se refiere a la redacción de publicaciones científicas.

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Biografia autore

  • Osvaldo Gallardo, Universidad Nacional de Cuyo

    Professor e licenciado em História pela Universidade Nacional de Cuyo (Argentina). É doutor em Estudos Sociais da América Latina pela Universidade Nacional de Córdoba (Argentina). Atualmente é bolsista de pós-doutorado no Conicet e professor na Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Nacional de Cuyo. Tem feito pesquisa em várias universidades argentinas e na USP, Unicamp e UFPB.

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Pubblicato

2022-12-28

Fascicolo

V. 34 N. 3 (2022)

Sezione

Dossiê - Monoliguismo ou multilinguismo na produção de conhecimento?

Licenza

Copyright (c) 2022 Osvaldo Gallardo

Creative Commons License

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Come citare

Gallardo, O. (2022). Las competencias lingüísticas en juego en el campo académico: perfiles de adquisición, valoración y utilización del inglés por investigadores/as científicos/as de Argentina. Tempo Social, 34(3), 101-151. https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2022.200076