Educommunicative Pedagogic Experience: The Cinema in Licentiate
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v20i2p125-134Keywords:
ommunication, education, educommunicative practices, cinema, teacher educationAbstract
The aim of this paper is to describe an educational experience with film narratives in two Graduations at University of Taubaté. The practice took place at Academic and Scientific-Cultural Activities. We exhibited films that were not the traditional standards of what the research subjects known. After the exhibitions, a debate took place between the teacher researcher and the students about aspects considered significants by them. Through written reports and audio records, we tried to identify how students attributed meanings to the movies they watched. It was observed that an educommunication practice with filmic narratives in teacher education at Graduation can contribute to expand the cultural knowledge of the students, and then, for the construction of their personal and professional identity.
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