Action of the Black Movement for Formulation of Affirmative Educational Policies
DOI:
https://doi.org/10.11606/rgpp.v12i2.189190Keywords:
Black Movement, State, Society, Educational policies, Affirmative ActionAbstract
The relations between the State and Society have undergone major changes over time, it is currently possible to see the existence of social control by civil society over the State. In this scenario, social movements have a fundamental role in questioning the shortcomings of the model of society, proposing, together with the State, public policies capable of remedying these problems, improving the living conditions of citizens and ensuring access to rights for the entire population. This article will address the role of the Black Movement in the construction of affirmative action public policies in the educational area, namely, Law 10.639/03, which made the teaching of Afro-Brazilian history mandatory, and the Law of Quotas; seeking to focus on the articulation carried out by the movement to dialogue with the State and society in order to make old demands of the Black Movement a reality, thus modifying the political culture of society.
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