La Educación Física en la Escuela Secundaria en el “Plan de Estudios de la Ciudad de São Paulo": una lectura crítica
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.v10p327-341Palabras clave:
Plan de Estudios, Formación de Profesores, Escuela Secundaria, Prácticas Pedagógicas, Visión Crítica de la SociedadResumen
El artículo trata de una lectura crítica del plan de estudios de la red pública municipal para la escuela secundaria, elaborado a partir de la base del plan de estudios nacional común, que se finalizará en el año 2020. El documento del plan de estudios es de carácter progresivo y ha demostrado ser fácil de utilizar para su consulta por los profesores de la red municipal de la ciudad de São Paulo. Desde el punto de vista de los procesos formativos, parece haber una gran demanda también de discusiones filosóficas, para que la propuesta pueda ser plenamente comprendida y aplicada por la comunidad docente. El documento aporta una base teórica marcadamente crítica en relación con la sociedad contemporánea. Su estructura se asemeja a la de la Base Curricular Nacional, llevando la Educación Física dentro del campo de los Idiomas y sus tecnologías.
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